«ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА» С. КРАСНОГВАРДЕЙСКОЕ

Доклад Слыхан С.А. на заседании педагогического совета МБУ ДО ДЮСШ с. Красногвардейское Республики Адыгея

28.04.2022

О необходимости соблюдения этики отношений тренера и воспитанника

В нашей школе работают тренеры-преподаватели разной возрастной категории и с разным опытом работы: кто-то более опытный, кто-то менее. Тем не менее, тема этики отношений между тренером и воспитанником всегда актуальна.

Но сначала остановлюсь на вопросе патриотического воспитания в школе. Ведь сегодня в России остро стоит задача духовного возрождения нации. И в этом вопросе большая роль отведена спорту.

Федеральным законом «О физической культуре и спорте в РФ» отмечено, что спорт и физическая культура обладают огромным воспитательным потенциалом, являются мощнейшим механизмом в формировании гражданственности и патриотизма. Именно в школьном возрасте происходит формирование личности ребенка, начинается процесс познания нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине.

Определены задачи патриотического воспитания учащихся:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, целеустремлённости, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе.

2. Формирование взглядов и убеждений по вопросам патриотизма и межнациональных отношений на основе сохранения и развития чувства гордости за свою страну.

3. Воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

4. Организация практической деятельности по формированию патриотического поведения и культуры межнациональных отношений.

         Определены основные формы спортивно-патриотического воспитания:

- тематические беседы, праздники;

- посещение исторических мест и музеев;

- беседы на общественно-политические, нравственные темы;

- встречи с ветеранами и другими интересными людьми;

- беседы о выдающихся достижениях российских спортсменов;

- торжественное чествование победителей соревнований и отличников учебы;

- просмотр соревнований;

- оформление стендов с освещением спортивно-массовых мероприятий;

- введение ритуала торжественного приема вновь поступающих, проводы выпускников;

- проведение соревнований различного уровня;

- трудовые сборы и субботники.

У нас эти мероприятия отражены в планах воспитательной работы почти всех тренеров, которые утверждены директором школы еще в сентябре прошлого года.

Еще одна актуальная смежная тема – этика взаимодействия тренера и воспитанника.

Положениями Федерального закона  «Об образовании в Российской Федерации» определено, что «обучающимся предоставляются академические права на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья». Кроме того, защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.

Безусловно, через спорт, личный контакт тренера и воспитанника происходит воспитание в широком смысле слова. Спортсмен тренируется рядом с тренером, партнером, соревнуется с соперником и обогащается опытом человеческого общения, учится понимать других. Каждодневные тренировки формируют у обучающихся волю, характер, настойчивость в достижении цели, умение управлять собой, быстро и правильно ориентироваться в разнообразных сложных ситуациях, своевременно принимать решение, разумно рисковать или воздержаться от риска.

В ходе тренировок бывают единичные ситуации, когда тренер может что-то сказать на эмоциях, но при этом его общение со спортсменами по большей части доброжелательное. Но если крик — это регулярный формат общения и/или при этом присутствуют оскорбления, унижение или шлепки, толчки — это неприемлемо.

Практика работы российских спортивных школ показывает, что есть ТЕ "тренеры", которые не просто кричат на детей, а криками унижают, ставят в неловкое положение, затрагивают личность ребенка, которые не могут справиться со своими негативными эмоциями и "выплескивают" их на своих воспитанников. Например, допускаются следующие мотивирующие послания: «Какой из тебя будет отец, если ты мяч не можешь удержать!!!» (вратарю,12 лет), «Что у тебя с головой!!!» (ребенку 8 лет), "Скажи родителям, чтоб тебя записали в танцы, а не футбол!!! "( 7 лет). При этом эти высказывания даются при всей группе. Это не работает! Это демотивирует воспитанника, ранит и убивает его уверенность. Один такой комментарий тренера может НАВСЕГДА оттолкнуть ребенка от занятий спортом.

В нашей стране принято, чтобы тренер был жестким, строгим и напористым. И среди родителей и профессиональных спортсменов это считается нормой. В других спортивных державах отношение тренера к детям противоположное: он никогда не кричит на своих подопечных, не ругает за ошибки, поддерживает, позитивно настроен и поощряет даже за незначительные победы. Нет отрицательной мотивации.

Иногда российский тренер кричит, так как ребенок «НЕ ПОНЯЛ НОВОЕ задание». Но задача тренера объяснять так, чтобы ребенок понял, разобрался, понаблюдать за исполнением и поправить ошибки. Доносить информацию понятно - это вопрос педагогического мастерства!

Я не преследую воспитательных целей. Вы все грамотны и опытны в своем деле. Но все выше сказанное должно быть проанализировано каждым и устранено в случае наличия в вашей работе описанных негативных примеров.

Вы также должны помнить о правах ребенка и его родителей. Недовольный родитель может направить жалобу руководителю, в вышестоящее ведомство либо в прокуратуру с требованием провести в отношении тренера служебную проверку и привлечь его к дисциплинарной ответственности в рамках трудового законодательства РФ. А последствие - дисциплинарные взыскания в виде замечания, выговора, увольнения по соответствующим основаниям.

В нашей школе таких случаев не зафиксировано! Поэтому предлагаю принять к сведению сказанное и работать в том же правильном русле!